比上正音班更重要的事-小一生該準備好的4大能力

 

每年到了6、7月,家有小一新鮮人即將面臨「轉大人」的關鍵期,家長總在此時焦急的四處打聽,入小學前該上「小一先修班」、「正音班」嗎?在關心孩子認知學習銜接時,其實,國小老師最常看到小一孩子的適應問題是:大小肌肉協調性不佳、吃飯掉得滿桌子飯菜、聽不懂指令,甚至無法完整表達一句話。

 

若沒有具備相關能力,孩子反而無法在小學生活中「進入學習狀態」。「幼小銜接」不是一個暑假的功課,而是學前階段每日生活的累積,家長應放手讓孩子練習,勿讓小學生「幼兒園化」。

 為了讓小孩能順利的銜接小學生活,這個暑假,家長要做的恐怕還不是急著讓孩子練習注音、寫字能力,而是協助他們奠定能進入好好學習的4大基礎能力。

 

以下是資深國小老師提供給家長的建議:

1.不插手,讓孩子做自己能做到的事-訓練肢體協調能力

 小孩如果活動量少,從大肢體動作到精細動作的協調性都普遍不佳,手眼協調度也不行。因此,教室內,孩子的鉛筆盒常會連續掉3次以上,卻學不會去調整擺放位置,或是一天到晚東撞西撞受傷,成為保健室常客。專家建議家長在家中必須讓孩子在他能力可及的範圍內自己完成事情,大人盡量不要插手,例如:讓孩子自己拿東西、自己穿脫衣服、甚至是自己倒水,縱使打翻了,也是一種學習。

 

2.培養孩子用完整句子對話-訓練語言表達能力

 現在很多家庭忙碌的家長們親子間的對話都只流於單詞,不會講完整的一個句子。例如:「今天想吃什麼?」「義大利麵」、「那個好吃嗎?」「嗯」。此種「日常用語的破碎化」情形會影響孩子上小一後的口語表達,無法清楚自己的想法,造句不會造,甚至影響課文中的書面語言理解。

    親子共讀是培養語言表達能力最好的方式,大量的聽讀,可以增加表達的字彙,過程中,家長要與孩子用完整的句子對話,「你可以把這個故事再講一次嗎?」 「你的感覺是什麼?」 「你認為這樣好嗎?」 提醒孩子回答要把一句話講完整,透過這樣的練習,才能讓語言從表達進入到思考層次,這也有助於日後國文課中的造句或寫作。

 

3.讓孩子開始做家事-打造生活自理能力

「現在小學生很多不會拖地不會擦桌子、不會擰拖把不會擰抹布,拖過的地愈髒,掃過的地等於沒掃…...」此種狀況還不是只發生在低年級,連高年級孩子也很常見。生活自理能力的養成從練習做家事開始,最重要的是,要讓孩子培養將物品收拾的責任感。

 

4.練習聽指令、專注於完成任務-訓練專注力

進入小學後,專注能力是相當重要的學習基礎。聽懂老師的語言,並且能專注在被交付的任務上(例如:現在要抄聯絡簿),或是,在上課時間專心聽講,在班級活動時能依循規則與指令完成工作。專注力的練習,讓孩子在家中從練習專心聽別人說話開始,眼睛要能注視著爸媽,把指令聽完,對於交付的任務,能重新敘述一遍,確實知道對方說了什麼。除了會聽指令,也要讓孩子練習專注的完成任務。

 

 許多家長擔心,小學一堂課要40分鐘,幼兒園剛畢業的孩子如何能坐得住?家長不妨陪著孩子坐下來閱讀,從讀一個字到可以讀一個句子,讓他能專注在某一件事情上,先持續5至7分鐘就好,這是一個6、7歲孩子正常的專注力時間。不必一開始就要逼著坐足40分鐘,更重要的反而是先教導小學課堂上的規矩,上課不能隨意走動、隨意躺下、想要上廁所或有意見要舉手發言等。另外,專家也提醒:幼小孩子過度使用3C產品,習慣面對螢幕與接收聲光刺激的效果,是影響課堂專注力的元凶。讓孩子放下手機、平板、少吃含糖飲食、充足運動,是提升孩子專注力的方式。

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